Schoolondersteuning

Frouke stapt graag in om kortdurend de handen uit de mouwen te steken. Jarenlang heeft zij als intern begeleider gewerkt en ze is bij vijf scholen betrokken geweest die van een onvoldoende beoordeling van de inspectie naar een voldoende beoordeling gingen. Intensieve trajecten waarin veel moest gebeuren om de zorgstructuur op te zetten en te borgen. Haar ervaring ligt dan ook in het implementeren van cyclisch werken en het krijgen en behouden van zicht op ontwikkeling. Werken met didactische groepsoverzichten, groepsplannen, handelingsplannen, ontwikkelingsperspectieven, TLV-aanvragen en toetsanalyses zijn haar niet vreemd. Ze vindt het fijn om op een positieve manier met anderen te werken aan gezamenlijke doelen. Zowel in een school als met externe betrokkenen weet ze wat er nodig is. Daarbij geeft ze graag aandacht aan een ieder die verbonden is aan de school.

Coaching IB-er

Is er net een nieuwe IB-er aangesteld en vraagt dat inwerken en begeleiding? Het kost vaak tijd om je de structuur van het IB-werk eigen te maken en vertrouwen te hebben en houden in de vele taken die op je afkomen. Frouke kijkt daarin graag met je mee om te zorgen dat je blijft staan en de goede kant op gaat. Dat vraagt soms om keuzes maken, richting bepalen, afstemmen met een schoolleider, schiften van taken, weten wie welke verantwoordelijkheid heeft en niet alles op de schouders nemen. Om dan met een onafhankelijke begeleider te spreken en overzicht te behouden, maakt dat het leuk blijft.

Coaching schoolleiders

WilmaHelena heeft lange tijd gewerkt als schoolleider en deinst niet terug voor alles wat er op het bord van de schoolleider ligt. Als je net begint, is dat niet altijd te overzien. Zij geeft vertrouwen, biedt handvatten en is helder en duidelijk in wat er nodig is. Ze doorziet snel de vraag van een school en van een schoolleider. Ze is een aanpakker en heeft over alles al eens nagedacht, waardoor ze in korte tijd tot een gedegen advies komt. Ze helpt nieuwe schoolleiders op koers te blijven, door hen regelmatig een spiegel voor te houden zodat er ontwikkeling is en zij op koers blijven.